認定NPO法人カタリバ

下記業務などから経験や意欲、適性に応じてお任せします。 （1）に強みを持つ方であれば主に（1）をメインにお任せすることも想定しておりますし、（2）や（3）にも積極的に携わってくださる方であればなお歓迎です。 （1）業務フローの設計と実装 プロジェクトの最前線で、自ら見つけた課題、他職員へのヒアリングから見つけた課題に対して、解決策をクイックに調査、テスト、実装してください。解決策は、外部からサービスを購入したり、自分でコーディングしたり、どのような方法であっても構いません。理想の運用／職員やユーザーの現状を踏まえて、現実的に運用可能な落とし所を見つけることが重要となります。また、策定したフローをマニュアルに落とし込んで周知することも期待します。 （2）CS対応 実装されたフローに沿って、職員やユーザー（子どもたちとその保護者）、メンター（ユーザーに伴走しているメンバー）への対応を行います。 （3）キッティング作業など ユーザーに貸与するPCのキッティング作業など、手を動かす業務が一部ありますが、今後は減っていく見込みです。 　・　・　・ ＜歓迎している要件＞ ※全て必須ではありません ● 社会人経験（新卒採用やインターンは想定していません） ● システム化による業務改善を行った経験 ● 多様なサービスを扱ったことのある経験 ● コーディングスキル ● ヘルプデスク経験

新たなサポーターを募るためのWebマーケティング施策を企画・立案・実施します。Webマーケティングチームは現在4名で、適宜相談・分担しながらチームで業務にあたっており、下記業務内容から意欲や適性に応じてお任せしていく予定です。 ＜具体的な業務内容＞ ■Web広告の運用・管理 主に、リスティング広告、動画広告、記事広告などを運用します。予算内で広告効率を最大化するための企画やクリエイティブを、広告代理店へのディレクションを通して実現していきます。 ■LPの企画・制作ディレクション どんな情報を掲載するかといったコンテンツ、コピーやデザインなどのクリエイティブの両面で企画を行い、制作会社へのディレクションを行います。 ■施策の効果測定・改善 Google Analyticsなどのツールを使って数値の計測・施策の効果測定を行い、より効果的・効率的にしていくための改善策を考えて早いサイクルでPDCAを回していきます。 ＜Webマーケティングチームの利用ツール＞ SFA（Salesforce）、アクセス解析（Google Analytics）、A/Bテスト（Google Optimize）、ヒートマップ解析（Ptengine）など 　・　・　・ ＜必須要件＞ Webマーケティングの実務経験 （事業会社での経験、広告代理店などクライアントワークでの経験、どちらも歓迎です）

「新たな公教育モデル」をつくるプロジェクトの事業企画・推進リーダーとしての役割を期待します。雲南市と連携した教育政策の企画・立案、新たな教育事業の開発、カリキュラムづくりや授業設計、メンバーマネジメント、ステークホルダーとの関係性構築・調整・折衝など、広範な業務範囲の中から経験・適性・意欲に応じてお任せする予定です。企画業務のみではなく、現場と行き来しながら事業をつくっていく働き方を想定しています。 ▼業務内容の一例 ＊雲南市の教育政策の企画・立案・策定 ＊学校教育・社会教育における事業開発 ＊カリキュラムマネジメント ＊メンバーマネジメント（体制については募集要項内に記載） ＊ステークホルダーとの関係性構築・調整・折衝（行政、学校、地域、地元企業・EdTech領域などのパートナー企業、大学・大学院・研究機関など） ＊「探究学習」の授業設計や校外プロジェクトの企画・実施・コーディネート ＊「おんせんキャンパス」及びオンラインフリースクール事業にまつわる企画・運営業務 　・　・　・ ▼求めるスキル・経験 ＊新規プロジェクトの企画・推進経験（規模不問） ＊ピープルマネジメントの経験または意欲 ＊構造的に捉えて整理し、ニーズや課題を特定する力 ＊仮設検証を繰り返しながら、具体的にプロセスを作り込む力 ＜＜教育に関するバックグラウンドは不問です！＞＞ 　・　・　・ ▼雲南市ってどんな場所？？ 島根県の東部に位置し、松江市から40分、出雲市から20分、出雲空港から20分と、市街地や他県からアクセスしやすい立地です。東京23区ほどの広さに人口は約4万人。総人口は減少傾向にあるものの、雲南市の取り組みに惹かれた20〜30代のソーシャルイノベーターが集まり、25〜44歳の人口は増加しています。 そうした移住者のために、移住者支援の体制も充実しています。空き家バンク制度などもあり、飲食店やスーパーの集まる市街地から豊かな自然に囲まれた田舎まで、ライフスタイルに合わせた住居選択が可能。コワーキングスペースやイベントなどを通じて、地域やほか移住者との交流も盛んに行われています。また、春には桜並木、夏には蛍、秋には棚田の稲穂、冬には雪景色など、四季折々の自然も魅力です。

東日本大震災からの「復興」の次のフェーズに入ろうとしている東北の地で、ビジネスで培った力を活かして教育事業を企画・推進する事業責任者の右腕人材を募集します。 行政や学校と深く協働しながら新しい教育の形をつくり、復興の「その先」の東北の発展に貢献したい方をお待ちしています。 ■募集の背景 2011年の東日本大震災以降、NPOカタリバは特に甚大な被害を受けた宮城県女川町、岩手県大槌町、福島県双葉郡で放課後学校「コラボ・スクール」を開校し、町の小学生～高校生が安心して放課後に通える居場所と学習場所の提供やプロジェクト型学習の伴走、高校と地域を繋ぐ「高校魅力化コーディネーター」などに取り組んできました。 震災から8年、仮設住宅の入居率は数％にまで減少し、道路や鉄道、商店街など町の復旧・復興は大きく進みました。しかし、震災以前から進行していた人口流出・少子高齢化が加速し経済格差が顕在化するなど、これから日本の多くの地方都市が直面するであろう課題は、一層深刻さを増しています。 「復興」の次のフェーズに入ろうとしている東北の地から、地域の課題を「自分事」として捉え、主体的に学び、課題を解決する力を持った将来のリーダーを育んでいくことを目指して、教育の形も変化していく必要があります。 行政や学校との連携をより強めながら、これからの町の教育のあり方について、そしてその中でカタリバがどのように関わっていくのかについて、まさにロードマップを描いている状況です。 そこで、企画力・調整力やプロジェクト推進力を活かして、東北から日本全国に広がる新しい教育をつくっていく仲間を募集します。 これまでに東北からうまれた事業： 女川向学館　https://www.katariba.or.jp/activity/project/onagawa/ 大槌臨学舎　https://www.katariba.or.jp/activity/project/otsuchi/ 双葉みらいラボ　https://www.katariba.or.jp/activity/project/futaba/ ふたば未来学園高校支援　https://www.katariba.or.jp/activity/project/futaba_school/ マイプロジェクト　https://www.katariba.or.jp/activity/project/myproject/ ■仕事内容 フェーズの変化に伴って設置する新しいポジションです。東北経営企画を統括する責任者の直轄のもと、能力・適性と希望に応じて幅広い業務をお任せする予定です。 裁量を持って仕事がしたい、自分の仕事を自分で作っていきたいという意欲のある方をお待ちしています。 仕事内容の一例： ・教育委員会などの行政職員と協働し、町の教育政策の策定 （会議の設計、コーディネート、ファシリテート、資料の作成、議論のまとめなど） ・地域の小・中・高校と連携した事業開発 ・高校での探究学習の授業のカリキュラムマネジメント ・高校生向けのプロジェクト型学習プログラム「マイプロジェクト」の普及推進 ■仕事のやりがい NPOカタリバがこれまでの活動で培ってきた行政や地域の学校との信頼関係を基盤に、パートナーとして町の教育政策や学校のカリキュラム策定に上流から携わり、議論・提案することができます。 また、探究学習の発表会や「マイプロジェクトアワード」などで、子どもたちが地域や社会に目を向け自分だからこそできるプロジェクトに取り組み成長した姿を実際に目にすると、活動の成果を実感できます。 誰も経験したことのない規模の震災からの復興をどのように終え、次のフェーズに進むのか。日本中が注目するモデルをつくっていけることもやりがいのひとつです。 ■求める人物像 ・企画やコンサルティング・事業開発などの仕事で培ったスキルを「教育」に活かしたい方 ・社会課題の解決を仕事にしたい方 ・教育の政策づくりに上流から関わりたい方 ・裁量を持って仕事をしたい方 ・地域のコミュニティに飛び込んで、ゼロから人間関係を構築するのを厭わない方 ・復興の「その先」の東北の発展に貢献したい方 ■求めるスキル・経験 ・社会人経験5年以上 ・多様なステークホルダーの調整経験 ・小さくとも事業やプロジェクトなどの立ち上げ経験 ・事業開発、経営企画、コンサルティングなどの実務経験 ・Power Pointでの企画書作成経験、予算計画策定・進捗管理経験 ・教育に関する仕事の経験や資格は不問 ※上記に当てはまらない方でも、成長意欲のある方はご応募ください。

＜募集背景＞ 今後、2021年度には500人規模までプログラムを拡大し、新たな支援の立ち上げを行っていく予定です。また、直接的に支援することが叶わない何万人もの子どもたちのために、エビデンスベースのプログラム改善を重ね、継続的な評価研究を行い、その内容について積極的な発信により力を入れていく必要があります。今回、そうした背景からチーム体制を拡充することにしました。 　・　・　・ キッカケプログラムの企画運営・CSに関わる様々な業務に携わる機会があります。具体的には、下記のような業務内容から経験や意欲に応じてお任せしていきます。仕事に壁を作らず、何事にも積極的に挑戦する姿勢があれば、仕事の幅を拡げていくことのできる環境です。 ＜具体的な仕事内容＞ ●プログラム参加者の新規募集 対象者となる「就学援助・支援を受けている家庭」と繋がりのある、自治体、学校、社会教育関係団体、社会福祉協議会などへの告知協力がメインです。ネットにアクセスできない家庭も多いので、新規募集の方法にも工夫が必要となります。 ●カスタマーサクセス 目指すところは「利用者がキッカケプログラムを通じて非認知能力を伸ばす」ことです。新規申込者の受付、利用者の問い合わせ対応など待ちのサポートだけでなく、子どもたちを直接支援するメンターの採用・育成・連携を通した積極的な利用促進や課題解決を担ってください。 ●ファンドレイジング（資金調達）のための広報窓口 カタリバでは、キッカケプログラムを安定的に、より多くの子どもたちに届けるためのファンドレイジングを行っています。そこで、広報チームと連携した情報発信を担当していただきます。 （一例）あの子にまなびをつなぐプロジェクト 　　　　https://readyfor.jp/projects/manatsuna ＜将来的にお任せしたい発展的な仕事内容＞ ●プロジェクトマネジメント キッカケプログラム全体を見渡し、目標の策定、それを達成するための計画、タスクマネジメント、ピープルマネジメントなどを通してプロジェクトを成功に導いてください。 ●プログラム開発 全国を対象にしたオンライン完結型の支援には、想定外のことが起こります。リスク管理を構築しつつ、オンラインの可能性に目を向けて、多種多様なバックグランドをもったメンターの育成パッケージ化、研修実施、専門家と連携したオンライン支援の新しい形をつくってください。 　・　・　・ ＜求めるスキル・経験＞ 顧客対応の経験（BtoB・BtoCは不問） プロジェクトを管理・推進した経験（プロジェクト規模は不問） 必要な情報を収集、整理、発信する情報活用能力

チームで分担して下記業務にあたっていただきます。 給与計算や保険手続きなどの専門的な業務は社労士に委託しているため、人事労務経験のない方でもご安心ください。 ■給与事務 毎月の勤怠確認とリマインド、変動事項（給与の改定、扶養の変更、手当の申請など）の確認、社労士への情報共有など。計算自体は社労士に委託しています。 ■入退職手続き・辞令発行 内定・条件通知の発行、必要書類・マイナンバーの収集、入職前の案内メール送付、保険証の発行、労務関連システムのアカウント発行など。保険手続きは社労士に委託しています。 ■その他 助成金申請のための書類準備、産休・育休希望者との面談や関連手続き、辞令の発行など。 人事・労務管理は「SmartHR」、勤怠管理は「TeamSpirit」というシステムを導入しており、ペーパーレスで効率的に業務にあたっていただける環境です。 　・　・　・ ＜必須要件＞ ● 事務経験を3年以上お持ちの方（人事労務経験は不問、もしあれば尚可です） ● Word、Excel をビジネスレベルで活用できる方

＜災害時の仕事内容＞ 大規模災害が発生した際には、早期に支援を開始するためにまずは現地入りしていただきます。下記の仕事内容はいずれも現地にて行っていただく想定です。災害支援にあたっては後方支援のための事務局も組織するため、現地での支援に集中できる環境です。 ●被災状況・支援ニーズの調査 ●行政や教育委員会、地域の団体との調整・交渉・連携 ●子どもたちの居場所の運営・プログラム企画 ●子どもたちに対する伴走 ●ピープルマネジメント ●レポーティング　など ＜平時の仕事内容＞ キッカケチームに所属します。 →https://www.wantedly.com/projects/543481 キッカケプログラムの企画運営・CSに関わる様々な業務に携わる機会があります。具体的には、下記のような業務内容から経験や意欲に応じてお任せしていきます。仕事に壁を作らず、何事にも積極的に挑戦する姿勢があれば、仕事の幅を拡げていくことのできる環境です。 ●プログラム参加者の新規募集 ●カスタマーサクセス ●ファンドレイジング（資金調達）のための広報窓口 ●プロジェクトマネジメント ●プログラム開発　など 　・　・　・ ＜必須＞ ＊社会人経験のある方 ＊国内の災害時に、時期・場所を問わず即現地入りし、数か月単位での活動に従事できる方 ＊普通自動車免許 ＜歓迎＞ ＊災害支援の経験のある方（ボランティア含む） ＊JICA海外協力隊などでの国際協力経験のある方 ＊子どもの遊び場づくり経験のある方 ＊保育士・看護師などの有資格者

ふたば未来学園に常駐し、コーディネーターとして「未来創造探究（総合的な探究の時間）」の支援を行います。教員と協働し、生徒たちの主体的な学びをサポートしてください。 ▼「未来創造探究」とは 生徒たち各自がそれぞれのテーマをもって、復興に向けた地域課題の解決に取り組んでいくプロジェクト型学習（PBL）の授業です。原子力災害によって失われた地域コミュニティの再構築について研究する「原子力防災探究」、福島の復興につなげる今後の農業とビジネスを研究する「アグリ・ビジネス探究」など6つのゼミがあり、クラスを超えて編成されています。 ＜生徒たちのプロジェクト一例＞ ＊福島県の農作物に対する風評被害に対して「ファーマーズマーケット」を企画。地域の農家や役場と連携しながらイベントを高校生主体でつくり上げ、情報発信を行う。 ＊震災によって製造が途絶えた地元のお菓子を復活させるプロジェクト。地域の企業に掛け合い、域外から買いに来る人（関係人口）を増やすためのPRに取り組む。 ▼具体的な業務内容 ＊教員と協働した授業設計・授業運営 ＊授業教材づくり ＊外部人材コーディネート ＊校内体制づくり ＊教員サポート ＊「双葉みらいラボ」の企画設計・施設運営　など ▼将来的に担っていただきたい役割・業務 ＊カリキュラムマネージャー ＊拠点・事業運営責任者 ＊新規事業の企画開発 　・　・　・ ＜求めるスキル・経験＞ ＊企画力を生かした業務の経験 　（ex. ソリューション営業、教育研修・人材開発、事業開発、広報PRなど） ＊多様なステークホルダーとの折衝・調整を行ってきた経験

担当業務は配属先のユースセンター、チーム、任されるミッションによって異なります。 ●中高生とのコミュニケーション ●中高生向け文化・スポーツのイベントや体験プログラムの企画・運営 ●広報・一斉授業・自習室などでの学習支援 ●ボランティアスタッフ、インターンのマネジメント ●施設運営事務全般 ●行政・地域・学校・企業等との連携　など 【将来的に担っていただきたい業務】 ●拠点・事業運営責任者 ●新規事業の企画開発 　・　・　・ ＜仕事のやりがい＞ 子どもたちの自主性や主体性を尊重しながら、学習活動、体験活動やプロジェクト型学習（PBL）への伴走など、多様な挑戦機会がある「放課後の新しい当たり前」を創ることができます。 サードプレイスだからこそ表出する、家でも学校でも見せない子どもたちの本音から学び、ともに成長することができます。また、日々の関わりから関心を引き出し、「やってみたい」という想いを形にできることに大きな喜びがあります。 日本ではまだ例の少ない中学生・高校生に特化した放課後居場所施設として、今後の青少年支援のモデル事業をつくっていることも大きなやりがいです。 　・　・　・ ＜求めるスキル・経験＞ 中高生の主体性を引き出すコミュニケーション能力

オープンポジションは、現在募集中の求人の中に「自分に合う職種がわからないけれどカタリバで働きたい」と考えている方向けの募集です。持っているスキルや想いを伺う中で、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションが見えてくることがあります。また職員だけでなく、NPOカタリバには「パートナー」として業務委託で専門性を活かして活躍いただいている仲間もたくさんいます。多様な働き方の検討が可能です。 ＜募集の背景＞ NPOカタリバは変化の激しい組織で、新しい挑戦にも積極的です。 日々新しい案件がうまれ、新しい動きがはじまっています。 「こんな人がいてくれたら、このプロジェクトを始められるのに」という構想段階の案件も少なくありません。組織の中には、実は求人化するにはまだ曖昧だけれども、専門性や適性のある方がいたらお任せしたい仕事がたくさんあります。 そこでオープンポジションの掲載をはじめることにしました。 実は、これを書いている私自身が、希望する求人はなかったけれど、エントリーして入社した当事者です。当時、希望職種の募集がなかったので、その時あった求人の中で唯一希望勤務地と合致した職種を選んでエントリーしました。でも、正直かなり悩みました・・・最終的には、きっと職種は入社後に自分がちゃんと成果を出せばどうにかなるだろう！と考えてエントリーしたわけですが、多くの人は希望職種がなければ、なかなかエントリーしようとは思わないはず。 実際には前述の通り、カタリバという組織は専門性や適性があって自律的に動くことができれば、今定義されていない職種や仕事を生み出すこともできるので、入社後の活躍の道は複数ある。それを伝える方法としてこのオープンポジションというエントリー方法をつくってみました。 もちろんどんなに専門性や適性のある方でも、10代のこと・クライアントのこと・組織のこと・事業のことを深く理解していただくことから始めていただく必要がありますし、なによりも組織の文化に合うかどうかが重要です。またその時力を入れたいと思っている方向性と、持ってらっしゃる強みが一致するかという、タイミングもあります。 でも入り口がなければ、タイミングが合うこともない。ということで募集をはじめました。 職員だけでなく、業務委託で専門性を発揮していただく方法もありますので、是非カタリバの仲間として仕事をしてみたいという方で、希望する求人が見つからない方はオープンポジションからエントリーしてみてください。

コラボ・スクールの居場所運営・学習支援業務に携わっていただきます。利用する町の子どもたちは、女川向学館では小中学生が中心、大槌臨学舎では中高生が中心です。それぞれ、利用者数は130～150名程で、1日に30～40名の子どもたちがやってきます。 具体的には、下記の業務などから経験やスキル、希望に応じてお任せする予定です。はじめは、学習支援を中心にご担当いただき、慣れてきたら少しずつ業務の幅を広げていってください。 ●放課後学習会の運営・学習支援 月～金曜日に実施している放課後学習会の運営と学習支援を行います。自律学習の教室（英語・数学）と自習室を運営している他、「Skype英会話」や「ITハイスクール」といったプログラムも実施しています。 ●学校運営サポート 女川町では女川小学校・女川中学校の運営サポートを、大槌町では大槌高校・大槌学園・吉里吉里学園の運営サポートを行っています。主に、「Qubena」を用いた学習支援、総合学習・探究学習の企画などを担当します。 ●放課後の「マイプロジェクト」支援 マイプロジェクトは、身の回りの課題や関心をテーマにプロジェクトを立ち上げ、実行することを通して学ぶ、 探究型学習プログラムです。全国1万人の高校生が参加するまでに成長したこのプログラムは、実は大槌町で生まれました。コラボ・スクールは、放課後の活動拠点として、マイプロジェクトに取り組む高校生たちを支えています。 　・　・　・ ＜必須＞ ＊中学生の基礎的な学習支援に対応できる方 ＜歓迎＞ ＊学校や学習塾などで勉強を教えた経験のある方 ＊教員免許を所持している方 本募集は、中途・新卒・第二新卒など不問です。 但し、新卒の方については「要教員免許（取得見込み含む）」です。

オープンポジションは、現在募集中の求人の中に「自分に合う職種がないけれどカタリバで働きたい」と考えている方向けの募集です。 持っているスキルや想いを伺う中で、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションが見えてくることがあります。また職員だけでなく、NPOカタリバには「パートナー」として業務委託で専門性を活かして活躍いただいている仲間もたくさんいます。多様な働き方の検討が可能です。 ■募集の背景■ NPOカタリバは変化の激しい組織で、新しい挑戦にも積極的です。 日々新しい案件がうまれ、新しい動きが始まっています。 「こんな人がいてくれたら、このプロジェクトを始められるのに」という構想段階の案件も少なくありません。 組織の中には、実は求人化するにはまだ曖昧だけれども、専門性や適性のある方がいたらお任せしたい仕事がたくさんあります。 そこでオープンポジションの掲載を始めることにしました。 実は、これを書いている私自身が、希望する求人はなかったけれど、エントリーして入社した当事者です。当時、希望職種の募集がなかったので、その時あった求人の中で唯一希望勤務地と合致した職種を選んでエントリーしました。でも、正直かなり悩みました・・・最終的には、きっと職種は入社後に自分がちゃんと成果を出せばどうにかなるだろう！と考えてエントリーしたわけですが、多くの人は希望職種がなければ、なかなかエントリーしようとは思わないはず。 実際には前述の通り、カタリバという組織は専門性や適性があって自律的に動くことができれば、今定義されていない職種や仕事を生み出すこともできるので、入社後の活躍の道は複数ある。それを伝える方法としてこのオープンポジションというエントリー方法をつくってみました。 もちろんどんなに専門性や適性のある方でも、10代のこと・クライアントのこと・組織のこと・事業のことを深く理解していただくことから始めていただく必要がありますし、なによりも組織の文化に合うかどうかが重要です。またその時力を入れたいと思っている方向性と、持ってらっしゃる強みが一致するかという、タイミングもあります。 でも入り口がなければ、タイミングが合うこともない。ということで募集を始めました。 職員だけでなく、業務委託で専門性を発揮していただく方法もありますので、是非カタリバの仲間として仕事をしてみたいという方で、希望する求人が見つからない方はオープンポジションからエントリーしてみてください。 ■仕事内容■ 面接でお話を伺いながら、一緒に仕事内容を決めていきましょう。 新たなポジションだけでなく、希望と適性が合えば、現在募集が出ていない既存のポジションを担っていただける可能性もあります。例えば「求人は出ていないけれど●●高校のコーディネーターを希望する」など、ぜひ面接で仰ってください。対話を通して柔軟に決めていきましょう。 ※勤務地や仕事内容にご希望があれば、応募書類にお書きください。 ■求める人物像■ ・NPOカタリバの理念に共感する方 ・教育に関心のある方 ・ビジネススキルをNPOで生かしたい方 ・あるべき論よりも柔軟性高くまずはやってみるアクション型の方 ・仕事が好きな方 ■求めるスキル・経験■ ・提案型営業で成果を出してきた方 ・マネジメントの実務経験がある方 ・プロジェクトマネジメント経験のある方 ・研修企画やプログラム開発の経験がある方 ・広報／事業企画／新規事業立上げなどの実務経験がある方

首都圏の中高生が、安心して何にでも挑戦できる新しい居場所“ユースセンター”の運営メンバーを募集しています。 ■募集の背景 “ユースセンター”とは、学校でも家でもない、中高生の居場所。放課後や休日などの時間に中高生が集い、ロールモデルとなる様々な人と出会い、いろいろなことにチャレンジしながら学ぶことができる場所です。 カタリバは現在、全国で8つのユースセンターを運営しています。首都圏では、2015年4月に、いつでも、なんでも挑戦できる中高生の秘密基地「b-lab（ビーラボ）」をオープンしました。また、2016年7月に、貧困など困難を抱える子どもたちに安心して学び・集える場を提供する安全基地「アダチベース」の運営も開始。それぞれ、東京都文京区、足立区から委託を受け、施設の運営を行っています。 子どもの貧困、不登校、地域コミュニティの分断など、様々な社会背景から、こうしたユースセンターのニーズは高まっています。カタリバでは、これから不確実な未来を生き抜くための「意欲」や「創造性」を身につけることができるユースセンターが、もっと社会に必要だと考えています。この想いを共にして、私たちと一緒に中高生に向き合い、可能性を広げる活動に取り組む仲間を募集します。 活動の詳細に関してはこちらをご覧ください。 　b-lab：https://www.katariba.or.jp/activity/project/b-lab/ 　アダチベース：https://www.katariba.or.jp/activity/project/a-base/ ●スタッフインタビューはこちら 「自分の幅を広げたい」25歳の彼女が教員からカタリバに転職したわけ／NEW FACE #002 　https://www.katariba.or.jp/magazine/article/interview190912/ 「豊かな人間関係がこの社会には必要」海外留学・商社勤務を経た彼がNPOカタリバに転職したわけ／NEW FACE #003 　https://www.katariba.or.jp/magazine/article/interview191124/ ■仕事内容 担当業務は配属先のユースセンター、チーム、任されるミッションによって異なります。 ●中高生とのコミュニケーション ●中高生向け文化・スポーツのイベントや体験プログラムの企画・運営 ●広報・一斉授業・自習室などでの学習支援 ●ボランティアスタッフ、インターンのマネジメント ●施設運営事務全般 ●行政・地域・学校・企業等との連携　など 【将来的に担っていただきたい業務】 ●拠点・事業運営責任者 ●新規事業の企画開発 ■仕事のやりがい 子どもたちの自主性や主体性を尊重しながら、学習活動並びに、体験活動やプロジェクト型学習（PBL）への伴走など、多様な挑戦機会がある「放課後の新しい当たり前」を創ることができます。 サードプレイスだからこそ表出する、家でも学校でも見せない子どもたちの本音から学び、ともに成長することができます。また、日々の関わりから関心を引き出し、「やってみたい」という想いを形にできることに大きな喜びがあります。 日本ではまだ例の少ない中学生・高校生に特化した放課後居場所施設として、今後の青少年支援のモデル事業をつくっていることも大きなやりがいです。 ■求める人物像 ・あたらしい教育のキーパーソンとして成長したい方 ・社会人経験を子どもたちのために活かしたい方 ・学び・文化・スポーツ・地域連携などの領域に、得意分野がある方 ・教員経験、塾講師、家庭教師経験を活かしたい方 ・臨床心理や福祉の知識・経験を活かしたい方 ・すでにある仕事をこなすだけではなく、自分の仕事をつくっていくことを楽しめる方 ■求めるスキル・経験 ・社会人経験3年以上 　※ただし、当てはまらない方もご経験、スキルなどを考慮し総合的に判断します。 ・中高生の主体性を引き出すコミュニケーション能力 ・Word、Excel、PowerPointを活用できること

アダチベースのインターンシップでは、子どもたちと関わるだけでなく、子どもたちにとってより良い環境を届けるための仕組みづくりを通して、学びと成長を得ることができるのが強みです。教育視点と福祉視点の間を行き来しながら、様々な困難を抱える子どもたち（主に中学生）に対して、 学習支援や体験プログラムの企画・運営など、日常的に関わる活動を担当していただきます。 ■居場所づくり スタッフとの対話を通した関わりを通じて心の安全基地としての居場所を提供しながら、段階的に子どもたちとかかわり合います。 ■学習への伴走支援 「できる」「分かる」などの小さな成功体験を重ねながら、学習を継続していくことができるよう支援をします。 具体的には、 ・学習習慣を形成するための「自習室運営」 ・ICTツールを活用し、少人数で行う「学習クラスの運営」など ■体験プログラム ものづくり・スポーツ・家庭菜園など、 地域の人たちや他団体などを巻き込みながら、子どもたちに多様な体験機会を届けるための体験を企画・実施します。 上記活動に加えて、ボランティア募集・マネジメントや、子どもの興味関心に合わせたサークル活動の運営など…適性に合わせながらプロジェクトをお任せします。 すでにあるものをこなすのではなく、走りながら考え自分でつくっていくことを楽しめる方をお待ちしています！ ■インターン生の1日の流れ（例） 11:00～12:00 来館、ミーティング（以下、mtg） 職員を含めた全員でmtgし、全体の運営について議論します。 12:00～15:00 体験プログラム、学習支援、食事などの企画。ほか庶務。 15:00～20:00 オンライン/オフラインいずれかで、体験プログラム、学習支援、食事を実際に生徒へ届けます。 20:00～21:00 職員を含めた全員でmtg、今日の振り返りや生徒情報の共有をします。

■募集の背景 東日本大震災により、福島県双葉郡の子どもたちの多くが県外に避難しました。震災から4年が経った2015年、福島の復興のため、そして故郷に戻って学びたいと願う子どもたちのために、福島県立ふたば未来学園高校が設立されました。NPOカタリバは未来のイノベーターを輩出するため、ふたば未来学園で探究的な学びのサポートと「コラボ・スクール双葉みらいラボ」での居場所提供を行っています。 自分のふるさとで、自分の夢・未来を描いていこうとしている生徒がいます。答えのない難しい地域にいるからこそ、身につけられる力があります。一方、震災・原発事故の影響で、喪失感から抜け出せない生徒もいます。震災から8年を迎えた今。コラボ・スクール双葉みらいラボは、多様な生徒たちに創造的な学習機会を届け、大きな課題に真正面から向き合い乗り越える力を育みます。イノベーティブな取り組みに挑戦する仲間を募集しています。ぜひご応募ください！ 活動の詳細に関してはこちらをご覧ください 　ふたば未来学園高校支援 　https://www.katariba.or.jp/activity/project/futaba_school/ 　双葉みらいラボ 　https://www.katariba.or.jp/activity/project/futaba/ ■仕事内容 １）高校内外のプロジェクト型学習の実施および授業サポート ふたば未来学園が目玉カリキュラムとする「探究学習」の授業サポートを行います。先生方と協働し、「防災」「メディア」「福祉」など計6つある探究学習コースの授業サポートを行い、生徒たちの主体的な学びを応援します。 ２）高校内の放課後の居場所運営 在校生の半数は親元を離れ、寮生活を送っています。生徒たちが自由に過ごせる環境づくりの一環として、放課後の居場所を用意。学習支援・進路支援・メンタリングを行います。また、大学生ボランティアの募集・育成・コーディネートも担います。 ３）学校コーディネート業務 大学と連携しての自習室運営、県外企業との連携プログラム、地域の協議会への参加など、学校での学びを町づくりにつなげるコーディネートをします。 【将来的に担っていただきたい業務】 ●拠点・事業運営責任者 ●新規事業の企画開発 ■仕事のやりがい 私たちは福島県立ふたば未来学園中学校・高等学校に駐在し、活動しています。 2015年の開校以来、「総合的な探究の時間」において、原子力災害からの復興をテーマに「未来創造探究」に取り組んでいます。私たちコーディネーターは、カリキュラムや、日々の授業設計などを、先生ではない立場でありながら、先生方と作っていくという役割を担っています。次の時代の当たり前を、明確な答えのない中で先生方や地域の方々と協働しながら生み出していることは、私たちのやりがいの一つでもあります。 また、ふたば未来学園で培ってきた知見を、他の高校も含め、地域全体に広げていくことにも挑戦していこうとしています。 ■スタッフの一日 ふたば未来学園の校舎内にある「地域協働スペース双葉みらいラボ」が私たちの活動拠点です。スタッフは基本的に、この場所で打ち合わせや事務作業を行います。また、先生方との打ち合わせは、職員室などで行います。 「地域協働スペース双葉みらいラボ」は、放課後にはふたば未来学園に通う全生徒を対象に「コラボ・スクール双葉みらいラボ」（以下、みらいラボ）として、オープンします。みらいラボでは、大学生をはじめとしたユースワーカーたちが、生徒の進路や日常の悩みの相談に応じたり、未来創造探究の内容をより深めるために利用する生徒の支援に当たったりしています。 1日のスケジュールは、未来創造探究の授業やイベントがある場合などは大きく異なり、毎日変動的ですが、一例をご紹介します。 ●ある日のスタッフの1日 11:30　出勤ののち、朝礼・掃除 12:00　お昼 13:00　未来創造探究の事前確認ミーティング 13:55　未来創造探究（授業） 15:45　みらいラボオープン 16:00　先生方と次回の未来創造探究の授業について打ち合わせ 17:30　未来創造探究について相談に訪れた生徒への対応 18:30　資料作成などの事務作業 20:30　終礼ののち、退勤 ■求める人物像 ・東北で、新しい教育モデルを開発したい方 ・学校・地域・大学・企業の連携をコーディネートすることに興味がある方 ・ビジネススキルをNPOで生かしたい方 ・福島県の復興に意欲のある方 ■求めるスキル・経験 ・「営業」や「広報」や「研修企画」などの実務経験がある方 ・社会人経験1年以上